偉哉，興韋！

(載〈蘋果日報〉2012年10月08日論壇版)

兩年多前，在拙文〈香港呢？〉中，介紹過一個陳姓的上海學生，到美國Bowdoin大學攻讀。因印象深刻，他後來與另外兩個同學合寫一書，英文書名是A True Liberal Arts Education。當時我譯作《真正的通識教育》。書後來在國內出版，用的名字不同。

外國人說，這本當譯作「自由教育」的。但名字在中國「不好說」，在國內就叫作素質教育。港、台叫通識教育。其實都不如「自由教育」貼合。嶺南稱作博雅教育，那是最好的名稱。中大的通識，英文明寫着General Education，不是Liberal Education，並非同一回事。差不多十年前，已談過這些問題。當然是言者諄諄了。

復旦的副校長去年演說，謂專科教育忽略了文化與道德思考，缺乏了人性的反省，使同學沒有了社會責任的承擔感。他該感到欣慶，因為中國第一所通才訓練式的博雅大學─興韋學院，在上海正式開課了。興韋的前身，是一所行將倒閉的工專，有接近一萬員生。一個在財經界的陳君把她購下，改成只收一千人的興韋。

陳君本人一九九三年在哈佛商學院畢業。他看到每年留洋的中國學生，有增無已。去年，光留美的就有近十六萬人。他就想，為甚麼我們不可以有自己的開明、博雅教育？於是，別開生面的設計來了。所有學生，前兩年都有「博雅式」的核心學程。後兩年要放洋：一年到落後地區，一年到先進地區。目的，在培養新一代的領袖。據說理念是這樣的：多元的世界在變。中國再不能滿足於大量製造生產。中國要有新的知識，要有創意，所以獨立思考和發揮創造力，極為重要。「同學得裝備自己，面對一個跟過去二十年完全不同的社會。」傳統教育模式，再不能滿足大學生的要求了。

一位蔣姓的研究人員，在哈佛費正清中心工作。他說中國的教育部和各大學，在面臨一個轉捩點：你要培養怎樣的公民，能面對明天的國家與世界？

固然，興韋，只是個起點；但長遠來看，也許是個偉大的頭一步。萬事起頭難。如果興韋能帶動全國，使各省各市都推廣自由的、開明的博雅教育，那就了不起。不光教育改觀，中國也改觀了。

偉哉，興韋！