也是「自作孽」

(載〈蘋果日報〉2012年08月06日論壇版)

「國民教育」有甚麼好吵鬧的？

那樣問，好像假定了沒有東西值得大家「吵」。事實又不是的。不過吵之前，最好先看清楚。

有公民教育為何不夠？為甚麼還要國民教育？很簡單，從來公民教育，是訓練你在社會上要有公德心，要守秩序，要有禮貌，要有守望相助的精神，尊重他人，參與公益等等。這行為，「推而放諸四海皆準」，不管你住在甚麼國家。它不會計較你的國民身份，也不理會你有何國家認同感。那可不符合國民教育的前提。

一方說：你們反對，因為你們都不懂引自己身份為榮。你們都是港英餘孽心態。我看不是的。另一方說：你們推這套國民教育，其實是黨民教育。我們的子女都會給洗腦了。那不行。我看也不是。教材必然帶出「洗腦」的後果？那倒未必。至於說：它偏頗，會錯誤引導年輕人，特別是經長期「浸淫」之後；那當然有可能。眾人之慮，其實在編者的動機：你故意把材料編成這樣，要我們的兒女接受；在你，實在用心良苦，在我，實在不能接受。

可動機，怎樣去證明？

港進聯譚君的說法，教人啞然。「六四」、「李旺陽事件」等，和一國兩制沒有關係；那只是歷史長河中的小沙石。固然此制不同彼制。早年多說「河水不犯井水」。那不必說國民教育，叫制民教育好了。她的意思很明白：另一制不同；所以在這一制下的人，不能「干預」到另一制下的事務。那國民云乎哉？「六四」是沙石，不必理會，那焚書坑儒，更微不足道；那是更遙遠、更細小的沙石。大家不必再讀中國歷史，就記着割讓香港之恥就夠了。

說到外國都有唱國歌、升旗禮。不錯。也讓我告訴你美國一般中學的國民教育材料。除了歌頌自己國家可愛，他們同樣不神化林肯，也指出南北戰爭的殘酷。他們教導國民在憲法下的權利，怎樣可反抗政府或其他組織的欺壓。他們告訴人民，越戰時期有甚麼爭議，更附上反戰圖片。也許他們都不懂，那些都是沙石，何足道哉！

兒時讀書，中國歷史、中國地理，必修、必考。典章制度、文物傳統，都有。從來沒有「國民認同」問題。現在不好好訓練本國史地，卻弄個國民教育甚麼的，不是「自作孽」是甚麼？